Pengembangan Model Evaluasi Otentik untuk Mengukur Pemahaman Konsep Agama dalam Pendidikan Agama Islam

Authors

  • nastion SDN 2 Tebat Karai

Keywords:

Model Evaluasi Otentik, Pendidikan Agama Islam, Pemahaman Konsep, Evaluasi Pendidikan

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model evaluasi autentik guna mengukur pemahaman konsep agama dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Evaluasi otentik adalah pendekatan evaluasi yang mengintegrasikan tugas-tugas autentik dan situasi dunia nyata untuk mengukur pemahaman siswa secara komprehensif. Melalui pendekatan kualitatif, peneliti menganalisis kebutuhan evaluasi di bidang PAI dan merancang model evaluasi autentik yang relevan. Model ini diuji cobakan pada sejumlah siswa PAI untuk menilai efektivitas dan validitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model evaluasi autentik dapat secara holistik mengukur pemahaman konsep agama siswa, memberikan umpan balik yang lebih mendalam, dan siswa untuk mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam tentang ajaran Islam dalam konteks kehidupan nyata.

References

Destriani. “Inovasi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di SMKN Negeri 1 Rejang Lebong.” International Journal Of Educational Resources 2, no. 6 (2022): 614–30.

Destriani, Destriani, and Idi Warsah. “Teacher Strategy Deep Develop Intelligence Linguistics Student.” Belajea: Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 2 (2022): 135. https://doi.org/10.29240/belajea.v7i2.4725.

Destriani, Rasmini, Amriyadi, and Hezi Jeniati. “Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Pemahaman Literasi Keagamaan.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti 9, no. 1 (2022): 1–12.

Irawan, Dodi, Karolina Asri, Destriani, Ade Surya, and Ridwan Saleh. “Pengaruh Penggunaan Mind Mapping Dalam Pembelajaran Fiqih Terhadap Pemahaman Siswa.” Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam 2, no. 2 (2022): 219–28. https://doi.org/10.19109/pairf.v1i4.3225.

Masruroh, S. “Pengembangan Model Evaluasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Di Sekolah.” … Jurnal Pendidikan Agama Dan Keagamaan Islam, 2021. https://journal.unsika.ac.id/index.php/hawari/article/view/5342.

Mawardi. “Merancang Model Dan Media Pembelajaran.” Jurnal Penididkan Dan Kebudayaan 8, no. 1 (2017): 26–40.

Mujizatullah, Mujizatullah. “Inovasi Pembelajaran Moderasi Beragama Melalui Media Kreatif Pada Sekolah Umum/Madrasah Di Kabupaten Bone.” Pusaka 9, no. 2 (2021): 231–50. https://doi.org/10.31969/pusaka.v9i2.526.

Nurasiah, Murniati AR, Cut Zahri Harun. “Strategi Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Di Sd Negeri 1 Peukan Bada Aceh Besar.” Jurnal Administrasi Pendidikan : Program Pascasarjana Unsyiah 3, no. 3 (2014): 118–26.

Olahraga, Bersama, Laju Asia, Pendidikan Jasmani Kesehatan, Dan Rekreasi, Universitas Pahlawan, and Tuanku Tambusai. “Peran Kepala Sekolah Dalam Proses Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Bola 3, no. 1 (July 2020): 1–21. https://doi.org/10.31004/BOLA.V3I1.1013.

Rofiah, N H. “Desain Pengembangan Pembelajaran Akidah Akhlak Di Perguruan Tinggi.” Fenomena, 2016. http://journal.uinsi.ac.id/index.php/fenomena/article/view/472.

Warsah, Idi, Ibnu Hasyim, and Muhammad Istan. “Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pemanfaatan Teknologi Untuk Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemik Covid-19.” Journal of Education and Instruction (JOEAI) 4, no. 2 (2022): 623–32. https://doi.org/10.31539/joeai.v4i2.3212.

Downloads

Published

2023-07-31

Issue

Vol. 3 No. 1 (2023)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 nastion

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.