Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran PAI melalui Penerapan Model Pembelajaran Contekstual Teaching and Learning Pada Siswa Kelas VIII Tahun Pelajaran 2019/2020

Abstract

Tulisan ini diambil dari hasil Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa pada Pembelajaran PAI melalui Penerapan Model Pembelajaran Contekstual Teaching And Learning Pada Siswa Kelas VIII Tahun Pelajaran 2019/2020”. Dilakukan penelitian ini berawal dari latar belakang perlunya dilakukan pembaharuan dalam peningkatan kemampuan mengelola pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama sebagai respons dari semakin melemahnya prestasi dan kualitas belajar siswa. Dalam kegiatan pembelajaran, materi pembelajaran tidak kontekstual dan kinerja atau aktivitas siswa rendah, baik pada proses maupun produk belajarnya. Dengan keadaan tersebut sangat berpotensi menimbulkan kejenuhan, kebosanan, serta menurunkan minat dan motivasi belajar siswa. Melalui penelitian tindakan kelas ini diharapkan guru mampu memainkan peran sebagai inovator pembelajaran. Peningkatan kemampuan mengajar guru mutlak diperlukan. PTK ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk mendapatkan data dan analisanya melalui kajian-kajian reflektif, partisipatif, dan kolaboratif. Pengembangan program didasarkan pada data-data dan informasi dari siswa, guru dan setting social kelas secara alamiah melalui dua tahapan siklus penelitian tindakan kelas. Untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa dalam pembelajaran PAI di PTK dengan menerapkan model pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning). Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan di SMPN 3 Rupat Utara dengan 2 siklus. Dari setiap siklus yang dilaksanakan terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa yang sangat baik, dibuktikan dengan perolehan nilai observasi aktivitas siswa 40 Poin, 60 poin pada siklus kedua dan 81 poin pada siklus ketiga. Hal ini terjadi seiring dengan meningkatnya pula kemampuan guru dalam CTL dalam Pembelajaran