Pendidikan Islam dan Pengembangan Kecerdasan Emosional pada Siswa
Abstract
Artikel ini membahas pentingnya pendidikan Islam dalam pengembangan kecerdasan emosional pada siswa. Kecerdasan emosional merupakan kemampuan untuk mengenali, memahami, mengelola, dan menggunakan emosi dengan bijak. Pendidikan Islam memperkaya pengembangan kecerdasan emosional dengan memperkenalkan nilai-nilai moral, etika, kesadaran diri, empati, dan keterampilan sosial yang kuat. Dalam pendidikan Islam, siswa diajarkan untuk mengenali dan mengendalikan emosi, mengatasi konflik, dan mengelola stres dengan cara yang bijaksana. Mereka juga diajarkan untuk memahami dan menghargai perasaan orang lain, serta memiliki tanggung jawab dan akhlak mulia dalam tindakan mereka. Dengan memperoleh pemahaman dan penerapan ajaran Islam, siswa dapat menjadi individu yang seimbang, memiliki hubungan sosial yang baik, dan mampu menghadapi tantangan kehidupan dengan bijaksana. Pendidikan Islam menjadi landasan yang kuat dalam mengembangkan kecerdasan emosional siswa, membantu mereka menjadi individu yang memiliki kesadaran diri yang mendalam, empati terhadap orang lain, dan kemampuan dalam mengelola emosi dengan baik. Dalam konteks pendidikan modern yang kompleks, pendidikan Islam memainkan peran yang signifikan dalam membentuk siswa yang memiliki keseimbangan emosional dan mampu berkontribusi positif dalam masyarakat
References
Akhsanuddin, Akhsanuddin. “METODE MELATIH KECERDASAN EMOSIONAL PADA ANAK.” Al Musyrif: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam 4, no. 1 (September 25, 2021): 37–59. https://ejournal.uiidalwa.ac.id/index.php/almusyrif/article/view/481.
Fachraini, Siti, Penerapan Program…, and Jurnal Tunas. “PENGARUH PENERAPAN PROGRAM DINIYAH TERHADAP PENINGKATAN NILAI-NILAI ISLAMI:” Jurnal Tunas Bangsa 4, no. 1 (February 28, 2017): 1–13. https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa/article/view/627.
Huda, Miftahul. “PERAN PENDIDIKAN ISLAM TERHADAP PERUBAHAN SOSIAL.” Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 10, no. 1 (March 27, 2015). https://doi.org/10.21043/EDUKASIA.V10I1.790.
Khair, Nashrudin Abdul. “PERAN GURU AL-ISLAM DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA SMA MUHAMMADIYAH 6 PONDOK PESANTREN KARANGASEM PACIRAN LAMONGAN.” Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam Karang Asem 4, no. 1 (February 26, 2021): 56–66. http://jurnal.staim-paciran.ac.id/index.php/staika/article/view/26.
Pendidikan, Yayasan, Islam " Al-Qadri, Pinrang Muhammad, and Nur Maallah. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menumbuhkan Kecerdasan Emosional Peserta Didik.” Istiqra` : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam 2, no. 1 (2014). http://jurnal.umpar.ac.id/index.php/istiqra/article/view/219.
Psikologi, Jurnal, Kecerdasan EMOSIONAL DAN KENAKALAN REMAJA Lidya Sayidatun Nisya, and Diah Sofiah. “RELIGIUSITAS, KECERDASAN EMOSIONAL DAN KENAKALAN REMAJA.” Jurnal Psikologi Tabularasa 7, no. 2 (2012): 562–84. https://doi.org/10.26905/JPT.V7I2.196.
Raco, and Jozef. “Metode Penelitian Kualitatif: Jenis, Karakteristik Dan Keunggulannya.” OSF Preprints, October 31, 2010. https://doi.org/10.31219/OSF.IO/MFZUJ.
Sultani, Sultani, Alfitri Alfitri, and Noorhaidi Noorhaidi. “TEORI BELAJAR HUMANISTIK DAN PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM.” ANSIRU PAI : Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam 7, no. 1 (June 17, 2023): 177–93. https://doi.org/10.30821/ansiru.v7i1.16108.
Supriyanto, Wahyu, and Rini Iswandari. “Kecenderungan Sivitas Akademika Dalam Memilih Sumber Referensi Untuk Penyusunan Karya Tulis Ilmiah Di Perguruan Tinggi.” Berkala Ilmu Perpustakaan Dan Informasi 13, no. 1 (June 26, 2017): 79–86. https://doi.org/10.22146/BIP.26074.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Kasiati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.