Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Bersatu Dalam Keragaman Dan Demokrasi di Kelas XII Sekolah Menengah Atas

Abstract

Dari sekian banyak model pembelajaran yang penulis coba untuk kaji dan pahami, model pembelajaran yang berbasih pada masalah merupakan suatu alternatif kekinian untuk dapat diterapkan pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti khsusnya pada Materi Bersatu dalam Keragaman dan Demokrasi di Kelas XII Sekolah Menengah Atas. Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) merupak suatu pendekatan pembelajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi Peserta Didik untuk belajar tentang cara berfikir kritis dan keterampilan dalam pemecahan masalah sehingga memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial sebagai ide pokok dari materi yang diajarkan. Dalam model PBL peserta didik diarahkan untuk “belajar bagaimana belajar”, bekerja secara berkelompok untuk mencari solusi dari permasalahan dunia nyata. Masalah yang diberikan ini digunakan untuk mengikat peserta didik pada rasa ingin tahu pada pembelajaran yang dimaksud. Masalah diberikan kepada peserta didik, sebelum peserta didik mempelajari konsep atau materi yang berkenaan dengan masalah yang harus dipecahkan.Dalam model pembelajaran ini ada lima langkah atau tahapan yang harus di lakukan secara sistematis. Ke lima langkah atau tahapan yang dimaksud adalah; 1) Tahap orientasi peserta didik pada masalah, 2) Tahap mengorganisasi peserta didik dalam belajar, 3)Tahap membimbing penyelidikan secara individu maupun kelompok. 4) Tahap mengembangkan dan menyajikan hasil karya. 5) Tahap menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah..