Problematika Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Penerapan Kurikulum 2013 (K-13) Di SMP Negeri 1 Kepahiang

Abstract

Kurikulum dan pembelajaran merupakan dua hal yang tidak dapat dipisahkan. Sebagai suatu rencana atau program, kurikulum tidak akan bermakna manakala tidak diimplementasikan dalam bentuk pembelajaran. Demikian Juga sebaliknya, tanpa kurikulum yang jelas sebagai acuan, maka pembelajaran tidakakan berlangsung secara efektif. Pelaksanaan Kurikulum 2013 menuntut kemampuan guru dalam penguasaan konsep esensial dan kemampuan pedagogik guru. Guru berperan besar di dalam mengimplementasikan tiap proses pembelajaran pada kurikulum 2013. Guru kedepannya dituntut tidak hanya cerdas tetapi juga adaptif terhadap perubahan. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui pelaksanaan Kurikulum 2013 mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Kepahiang dan Untuk mengetahui problematika yang dialami oleh guru Pendidikan Agama Islam dalam implementasi kurikulum 2013 di SMPN 1 Kepahiang. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) sedangkan metode yang digunakan adalah deskriptif. Yaitu untuk mengidentifikasi kesulitan guru Pendidikan Agama Islam dalam penerapan kurikulum 2013 (K-13) di SMP Negeri 1 Kepahiang. Pelaksanaan Kurikulum 2013 oleh guru PAI di SMPN 1 Kepahiang meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Dalam kegiatan implementasi Kurikulum 2013, guru PAI menggunakan pendekatan pembelajaran saintifik dan penilaian otentik. Implementasi tersebut dapat berjalan dengan baik meskipun belum sepenuhnya maksimal. Jadi kesimpulan penelitian ini adalah Kesulitan guru PAI dalam penerapan kurikulum 2013 di SMPN 1 Kepahiang meliputi beberapa hal seperti: 1) kesulitan dalam menganalisis KI-KD, 2) kesulitan dalam menentukan langkah-langkah pembelajaran, 3) kesulitan dalam menentukan dan menggunakan sumber belajar, ) kesulitan dalam menyiapkan siswa secara fisik dan psikis, 5) Kesulitan dalam Menerapkan Prinsip Penilaian yang Sesuai dengan Kurikulum 2013, 6) Kesulitan dalam Menentukan Acuan Patokan dan Ketuntasan Belajar, 7) Kesulitan dalam Menerapkan Teknik Penilaian dan Instrumennya, 8) Kesulitan dalam Menerapkan Karakteristik Penilaian Kurikulum 2013, dan 9) Kesulitan dalam Pelaporan Hasil Pembelajaran.