Pengembangan Kecerdasan Spiritual Melalui Pendidikan Holistik (Studi Kasus di Sekolah Karakter Indonesia Heritage Foundation, Depok)

Abstract

Program-program yang didirikan oleh SD Karakter Indonesia Heritage Foundation (IHF) mengunakan konsep Pendidikan Holistik Berbasis Karakter (PHBK) yang bertujuan untuk mengembangkan kecerdasan spiritual dan tidak terlepas dari hal- hal yang diluar itu. Kemudian SD Karakter IHF juga menerapkan konsep 9 Pilar Karakter, yaitu 1) Cinta Tuhan dan Segenap Ciptaannya, 2) Mandiri, Disiplin dan Tanggung Jawab, 3) Jujur, Amanah dan Berkata Bijak, 4) Hemat, Santun dan Pendengar yang Baik, 5) Dermawan, Suka Menolong dan Kerja Sama, 6) Percaya Diri, Kreatif dan Pantang Menyerah, 7) Pemimpin yang Baik dan Adil, 8) Baik dan Rendah Hati, 9) Toleransi, Cinta Damai dan Bersatu. Kesembilan karakter ini menjadi pedoman bagi SD Karakter IHF untuk membentuk karakteristik spiritual. Dalam penelitian ini, masalah yang akan dikaji dan diteliti dirumuskan sebagai berikut: 1) Bagaimana program pengembangan kecerdasan spiritual melalui pendidikan holistik di IHF ?. Penelitian ini dilaksanakan di SD Karakter IHF, Jl Raya Bogor, Kota Depok, Jawa Barat. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif yaitu, pedekatan mengarah kepada pemahaman secara narasi dan juga analisis yang berkaitan dengan fenomena-fenomena yang terjadi di lapangan. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini ada dua macam, yaitu data primer dan data sekunder. Sumber data primer diperoleh dari wawancara dengan narasumber di antaranya: dengan Kepala Sekolah, Wali kelas satu sampai kelas enam, Guru Agama, Guru Mata Pelajaran. Sedangkan data sekunder diperoleh dari studi dokumen, buku, jurnal, naskah dan arsip yang berkaitan dengan pengembangan kecerdasan spiritual melalui pendidikan holistik di IHF. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program pengembangan kecerdasan spiritual melalui pendidikan holistik di IHF sangatlah beragam, maka terdapat beberapa program pengembangan kecerdasan spiritual di IHF, antara lain: 1) Menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan menyenangkan, 2) Mengadakan pelatihan guru tentang kecerdasan spiritual, 3) Menanamkan 9 pilar karakter kepada peserta didik, 4) Kegiatan rutinitas IHF dalam mengembangkan kecerdasan spiritual, 5) metode 4 M dalam mengembangkan kecerdasan spiritual. Dengan program-program yang dilaksanakan oleh IHF menjadikan peserta didik memiliki kepribadian yang baik dan membentuk karakteristik sepirtualnya. Penelitian ini mendukung argument Danah Zohar dan Ian Marshall yang mengatakan seseorang yang memiliki kecerdasan spiritual yang tinggi memiliki tanda- tanda sebagai berikut: 1) Kemampuan bersikap fleksibel, 2) Tingkat kesadaran yang tinggi, 3) Kemampuan untuk menghadapi dan memanfaatkan penderitaan, 4) Kemampuan untuk menghadapi dan melampaui rasa takut, 5) kualitas hidup diilhami oleh visi dan nilai-nilai, 6) Keenganan untuk menyebabkan kerugian yang tidak perlu,7) Kecendrungan untuk melihat keterkaitan antara berbagai hal (berpandangan holistik), kecendrungan untuk bertanya “Mengapa” dan “Bagaimana Jika” untuk mencari jawaban-jawaban yang mendasar. 8) Memiliki kemudahan untuk bekerja melawan konveksi.