Pengaruh Tatap Muka 100% Dalam Penerapan Metode Jigsaw Pada Pembelajaran Siswa Sekolah Menengah Pertama

Patis Seni  Yuliarti

Authors

Patis Seni Yuliarti SMP Negeri 13 Seluma

Keywords:

Tatap Muka 100%, Metode Jigsaw

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh proses pembelajaran dengan sistim tatap muka 100% setelah pembelajaran daring akibat dari pandemi COVID-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, untuk memperoleh informasi mengenai pengaruh dan aturan-aturan tatap muka 100% pada kegiatan pengajaran sekolah Menengah Pertama. Subjek penelitian ini adalah 25 orang guru dan siswa dari sekolah menengah pertama (SMP) negeri 13 Seluma, kecamatan Semidang Alas Maras Kabupaten Seluma Provinsi Bengkulu. Mengembangkan wawancara semi-terstruktur berdasarkan literatur yang relevan dan menggunakannya untuk mengumpulkan informasi mendalam dari para narasumber. Hasil penelitian ini mengungkap beberapa Pengaruh dalam menerapkan metode Jigsaw dengan sistim pembelajaran dengan sistim Tatap Muka 100%. Pengaruh yang terkait dengan siswa adalah: siswa sudah terbiasa dengan waktu yang sedikit dan cepat pulang sedangkan setelah mereka belajar penuh kembali mereka medapatkan materi yang lebih banyak, Guru memiliki lebih banyak waktu, termasuk dalam pemilihan metode pengajaran yang tepat, Banyaknya waktu untuk menyampaikan materi karena telah dibukanya kembali tatap muka, namun guru mengalami kendala dalam merubah kebiasaan sistem pembelajaran Copid-19 dengan waktu yang sedikit

References

Bernard, H. R. (2002). Research methods in anthropology: Qualitative and quantitative approaches (3rd ed.). Walnut Creek, CA: Altamira Press.

Chakraborty, M. and Muyia Nafukho, F. (2014), "Strengthening student engagement: what do students want in online courses?", European Journal of Training and Development, Vol. 38 No. 9, pp. 782-802. https://doi.org/10.1108/EJTD-11-2013-0123

Creswell W. John. (2013). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Farida, Umma, H. Hardivizon, dan Abdurrohman Kasdi. “Menyingkap Maqasid Profetik dalam Hadis tentang Relasi Laki-Laki dan Perempuan.” AL QUDS : Jurnal Studi Alquran dan Hadis 5, no. 2 (30 November 2021): 819–42. doi:10.29240/alquds.v5i2.3319.

Firdausiyah, Umi Wasilatul, dan Hardivizon Hardivizon. “Ideologi Bencana Dalam Perspektif Al-Qur’an: Analisis Kata Fitnah Pada Surah Al-Anbiya[21]:35 Dengan Teori Ma’na-Cum-Maghza).” Al-Bayan: Jurnal Studi Ilmu Al- Qur’an dan Tafsir 6, no. 2 (31 Desember 2021): 83–94. doi:10.15575/al-bayan.v6i2.13839.

https://gtk.kemdikbud.go.id/read-news/skb-4-menteri-terbaru-mengatur-pembelajaran-tatap-muka-seratus-persen

https://news.detik.com/kolom/d-5854054/mendorong-pembelajaran-tatap-muka-penuh

Isjoni,. Cooperative Learning (Mengembangkan KEMAMPUAN Belajar Berkelompok), ALFABETA, 2009

Hardivizon, H. “Metode Pembelajaran Rasulullah SAW (Telaah Kualitas Dan Makna Hadis).” Belajea: Jurnal Pendidikan Islam 2, no. 2 (2017): 101–24. doi:10.29240/bjpi.v2i2.287.

Hardivizon, H., dan A. Anrial. “Tinjauan Terhadap Upaya STAIN Curup Dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Al-Qur’an Mahasiswa.” FOKUS Jurnal Kajian Keislaman Dan Kemasyarakatan 1, no. 1 (2016): 67–86. doi:10.29240/jf.v1i1.65.

Hardivizon, Hardivizon. “Telaah Historis-Hermeneutis Hadis-Hadis Tentang Ayah.” FOKUS Jurnal Kajian Keislaman dan Kemasyarakatan 3, no. 2 (2019): 147–70. doi:10.29240/jf.v3i2.616.

Hardivizon, Hardivizon, dan Mufidah Mufidah. “Emotion Control in The Qur’an: Study of Toshihiko Izutsu’s Semantic Approach to Kaẓim Verses.” Jurnal At-Tibyan: Jurnal Ilmu Alqur’an Dan Tafsir 6, no. 2 (30 Desember 2021): 221–42. doi:10.32505/at-tibyan.v6i2.3316.

Hardivizon, Hardivizon, Mhd Sholihin, dan Anrial Anrial. “Relasi Agama dan Pilihan Nasabah: Grounded Theory dan Reposisi Agama pada Pilihan Nasabah Bank Syariah di Bengkulu.” Turast : Jurnal Penelitian dan Pengabdian 4, no. 1 (2016): 1–19. doi:10.15548/turast.v4i1.306.

Jihad, Asep. Haris, Abdul Evaluasi Pembelajaran;--cet. 1-Yogyakarta: Multi Prassindo,2012 Abdul Majid,. Strategi Pembelajaran, PT Remaja Rosdakarya, 2013.

Kisworo, Budi, dan H. Hardivizon. “Telaah Leksikal, Gramatikal, dan Kontekstual Terhadap Makna Kata Syahida pada QS. al-Baqarah ayat 185.” AL QUDS : Jurnal Studi Alquran dan Hadis 4, no. 1 (2020): 163–80. doi:10.29240/alquds.v4i1.1473.

Kunandar. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Perkembangan Propesi Guru, (Jakarta: Rajawali Pers, 2012).

Mustafa Sulihi, dkk, Pembelajaran Tatap Muka pada masa pandemi covod 19 di SMA, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, 2021

Nahar, Syamsu, Suhendri, Zailani, dan Hardivizon. “Improving Students’ Collaboration Thinking Skill Under the Implementation of the Quantum Teaching Model.” International Journal of Instruction 15, no. 3 (2022): 451–64.

Sudjana, dkk. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung : Rosda.

Suprijono Agus. 2009. Cooperative learning, yogyakarta: petaka pelajar.