Analisis Program Penguatan Pendidikan Karakter pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar

Patonah

Authors

Patonah SD Negeri 1 Podomoro

Keywords:

Pendidikan karakter, PAI. Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan dari riset ini mendeskripsikan implementasi Program Pendidikan Karakter (PPK) pada mata pelajaran PAI di tinjau dari Perancanaan, Pelaksanaan, dan evaluasi di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Kemudian teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil pada penelitian ini Dalam membuat perencanaan pendidikan karakter mata pelajaran pendidikan agama Islam, guru banyak mencantumkan nilai-nilai karakter yang diharapkan di dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Persiapan yang ditetapkan dan difasilitasi oleh sekolah adalah seperti membaca surah pendek dan yaasin pada hari Jum’at, gotong royong, takziah bagi yang mengalami kemalangan, serta penyediaan air bersih dan alat shalat untuk melakukan praktek shalat di sekolah. Bentuk evaluasi yang dilakukan bagi peserta didik adalah dengan pengerjaan Lembar Kerja Siswa (LKS) dan praktek membaca ayat dan sudah dilakukan dengan baik oleh guru sesuai dengan etika mengajar.

References

Abdul Majid, Dian Andayani. (2011). Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung: Pt. Remaja Rosdakarya.

Ainissyifa, H. (2014). “Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Islam”. Jurnal Pendidikan Universitas Garut,.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Pt Rineka Cipta.

Berkowitz, Dkk. (2018). Educating For Positive Youth Development. In Handbook Of Moral Development (Pp. 701-720). Psychology Press, 701–720.

E Rohendi. (2011). ‘Pendidikan Karakter Di Sekolah’, Eduhumaniora.

Haidir, Gusman, M., & Sari, N. K. (2020). Implementasi Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Deksriptif Di SD Rusyda Medan). Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 12(1), 45–59.

Hardivizon, H. “Metode Pembelajaran Rasulullah SAW (Telaah Kualitas Dan Makna Hadis).” Belajea: Jurnal Pendidikan Islam 2, no. 2 (2017): 101–24. doi:10.29240/bjpi.v2i2.287.

Hardivizon, Hardivizon. “Telaah Historis-Hermeneutis Hadis-Hadis Tentang Ayah.” FOKUS Jurnal Kajian Keislaman dan Kemasyarakatan 3, no. 2 (2019): 147–70. doi:10.29240/jf.v3i2.616.

Hardivizon, Hardivizon, dan Mufidah Mufidah. “Emotion Control in The Qur’an: Study of Toshihiko Izutsu’s Semantic Approach to Kaẓim Verses.” Jurnal At-Tibyan: Jurnal Ilmu Alqur’an Dan Tafsir 6, no. 2 (30 Desember 2021): 221–42. doi:10.32505/at-tibyan.v6i2.3316.

Hubbi, U., Ramdani, A., & Setiadi, D. (2020). Integrasi Pendidikan Karakter Kedalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Pendidikan Kewarganegaraan Di Era Milenial. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 4(3), 228–239.

Isbadrianingtyas,N., Hasanah,M.,Mudiono, A. (2016). Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Urnal Pendidikan:Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(5), 901–904.

Kemendikbud. (2017). Panduan Penilaian Oleh Pendidik Dan Satuan Pendidikan Untuk Sekolah Menengah Atas.

Kuniawan, S. (2016). Pendidikan Karakter Konsepsi & Implementasinya Secara Terpadu Di Lingkungan Keluarga, Sekolah, Perguruan Tinggi & Masyarakat. Ar-Ruzz Media.

Lin, A. (2015). Citizenship Education In American Schools And Its Role In Developing Civic Engagement: A Review Of The Research. Educational Review, 67(1), 35–63.

Lubis, R. R. (2019). Implementasi, Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Dalam Pembelajaran Penddikan Afama Islam. Al-Fikru, 12(1), 21.

Maisaro,A., Wiyono,B.B., Arifin, I. (2018). Manajemen Program Penguatan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Jamp: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(3), 302–312.

Miftachul Huda. (2021). Strategi Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Pendidikan Agama Islam Di Sma Islam. Jurnal Keislaman Pendidikan, 3(1).

Moran, S. (2018). Purpose-In-Action Education: Introduction And Implications.

Nurussakinah Daulay. (2019). The Dynamic Of Islamic Education In South East Asia. In Seminar Of International. Perdana Publishing.

Rissanen, I., Kuusisto, E., Hanhimäki, E., & & Tirri, K. (2018). The Implications Of Teachers’ Implicit Theories For Moral Education: A Case Study From Finland., 47(1), 63-77. Journal Of Moral Education, 47(1), 63–77.

Samani, M. Dan H. (2013). Konsep Dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya.

Widodo, H. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter Di SD Muhammadiyah Macanan Sleman Yogyakarta. Jurnal Lentera Pendidikan, 2(1), 40–51.

Yetri & Rijal Firdaos. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Masyarakat Pada Smpn Di Kabupaten Tulang Bawang Provinsi Lampung. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 267 – 279.

Zulaikah, S. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam Di Smpn 3 Bandar Lampung. Al-Tadzkiyyah. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1).