Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti
Keywords:
Orang Tua, Prestasi, Siswa, Pendidikan Agama Islam, Budi PekertiAbstract
Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan seberapa besar pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti siswa SMP Negeri 18 Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang positif antara perhatian orang tua terhadap prestasi belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti siswa SMP Negeri 18 Semarang. Jika dibandingkan maka Freg > Ftabel, maka Ho ditolak karena ada pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti siswa kelas III SD Negeri 2 Sukadana. Hal ini menunjukkan bahwa pengaruh perhatian orang tua terhadap Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti siswa kelas III SD Negeri 2 Sukadana sebesar 45,1% sedangkan selebihnya 54,9% dipengaruhi faktor lain.
References
Ahmadi, Abu, Psikologi Umum, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2009.
, Widodo Supriono, Psikologi Belajar, Jakarta: Rineka Cipta, 2004.
Ahmadi, Abu dan Widodo Supriono, Psikologi Belajar , Jakarta: Rineka Cipta, 2004.
Agus Mikha Widiyanto, Statistika Terapan, Jakarta: Gramedia, 2013.
Al- Asqalani, Ibnu Hajar, Fathul Baari Syarah Şahih al-Bukhari, Jakarta: Pustaka Azzam, 2014
Hardivizon, H. “Metode Pembelajaran Rasulullah SAW (Telaah Kualitas Dan Makna Hadis).” Belajea: Jurnal Pendidikan Islam 2, no. 2 (2017): 101–24. doi:10.29240/bjpi.v2i2.287.
Kisworo, Budi, dan H. Hardivizon. “Telaah Leksikal, Gramatikal, dan Kontekstual Terhadap Makna Kata Syahida pada QS. al-Baqarah ayat 185.” AL QUDS : Jurnal Studi Alquran dan Hadis 4, no. 1 (2020): 163–80. doi:10.29240/alquds.v4i1.1473.
Nahar, Syamsu, Suhendri, Zailani, dan Hardivizon. “Improving Students’ Collaboration Thinking Skill Under the Implementation of the Quantum Teaching Model.” International Journal of Instruction 15, no. 3 (2022): 451–64.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Nurasiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This work is licensed under a 