Implementasi Kurikulum Merdeka pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam di Sekolah Keagamaan

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengeksplorasi implementasi kurikulum merdeka, yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, asesmen pembelajaran pada mata pelajaran Tarikh serta peranan guru Tarikh pada pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila kelas VII. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum merdeka dimulai dengan perencanaaan yaitu pembuatan Modul Ajar yang diawali dengan perumusan capaian pembelajaran berdasarkan kurikulum ISMUBA (Al Islam, Kemuhammadiyahan, dan Bahasa Arab), penyusunan Tujuan Pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran  serta Kreteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran yang dilakukan melalui kolaborasi antar guru pengampu Pendidikan Agama Islam. Pelaksanaan pembelajaran yang diawali dengan asesemen diagnostik yang dilakukan dengan mengisi google form yang di dalamnya terdapat pertanyaan siswa tentang kesiapan aspek pengetahuan dan model pembelajaran yang diminati. Kegiatan pembelajaran terdiri dari pendahuluan, inti dan penutup. Asesmen formatif dan sumatif. Penerapan P5 diawali dengan perencanaan yaitu membentuk fasilitator, analisis lingkungan, penentuan tema dan dilanjutkan dengan pelaksanaan P5 yang meliputi pengenalan, kontekstualisasi, aksi, refleksi dan tindak lanjut, serta peranan dari guru pengampu Tarikh yaitu sebagai fasilitator.