Analisis Kritis Terhadap Paradigma Pengajaran Akidah dan Akhlak Dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam Menuju Pembaruan dan Peningkatan Efektivitas Pembelajaran

anila purnamasari

Authors

anila purnamasari iain curup

Keywords:

Kata kunci: pengajaran akidah akhlah, kurikulum pai, efektivitas pembelajaran

Abstract

Abstrak:. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis kritis terhadap paradigma pengajaran akidah dan akhlak dalam kurikulum pendidikan agama islam (pai) dengan tujuan mendorong pembaruan dan peningkatan efektivitas pembelajaran. Konteks zaman yang dinamis dan tantangan global menuntut evaluasi mendalam terhadap model pengajaran pai. Melalui pendekatan kritis, penelitian ini mengidentifikasi beberapa aspek krusial. Mayoritas model pengajaran pai memiliki keterbatasan dalam mengintegrasikan konteks sosial dan perkembangan zaman, berpotensi mengurangi daya tarik siswa. Konsistensi dengan prinsip-prinsip pendidikan islam:* meskipun konsisten dengan prinsip dasar pendidikan islam, perlu ditingkatkan integrasi nilai-nilai kritis dan etika sosial.perbedaan persepsi terdapat perbedaan antara persepsi guru dan siswa, dengan guru menyoroti kebutuhan pendekatan kontekstual dan siswa menekankan pengalaman pembelajaran yang menarik. Tantangan dan solusi diperlukan penyesuaian pendekatan guru dan pengembangan model pengajaran yang lebih dinamis untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Teknologi diidentifikasi sebagai alat efektif untuk meningkatkan interaktivitas dan keterlibatan siswa, melalui penggunaan platform digital dan sumber daya online. Diperlukan perhatian terhadap keamanan data siswa dan etika penggunaan teknologi, dengan pelatihan guru yang memadai. Implikasi dan rekomendasi perlunya pembaruan kurikulum pai untuk mengatasi keterbatasan model pengajaran dan meningkatkan relevansi. Pengembangan model pengajaran:* guru perlu menyesuaikan pendekatan pengajaran dan mengembangkan model yang lebih dinamis untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Integrasi teknologi dengan bijak:* integrasi teknologi harus memperhatikan keamanan dan etika, sementara guru memerlukan pelatihan optimal. Hasil penelitian ini diharapkan memberikan panduan bagi pengambil kebijakan, pengembang kurikulum, dan praktisi pendidikan untuk memajukan kualitas dan relevansi pendidikan agama islam dalam menghadapi dinamika zaman.

References

Daheri, Mirzon, et al. "Implemented Environmentally Sound Islamic Religious Education In High Schools." Edumaspul: Jurnal Pendidikan 6.2 (2022): 3166-3170.

Daheri, Mirzon, et al. "Transformasi Substansi Manajerial Pendidikan Karakter di Sekolah: Haruskah Belajar dari Finlandia?." JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 5.11 (2022): 5114-5121.

Daheri, Mirzon. "Pembaruan Pendidikan Islam dalam Era Society 5.0." JURNAL LENTERA: Kajian Keagamaan, Keilmuan dan Teknologi 22.2 (2023): 332-347.

Hatim, M. (2018). Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum. EL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 12(2), 140–163. https://doi.org/10.20414/elhikmah.v12i2.265

Huda, N. (n.d.). Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran Akidah Akhlak. Pojok Guru: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidika, 2023(1), 2.

Istiqomah, Nurul, Lisdawati Lisdawati, and A. A. (2023). Reinterpretasi Metode Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Optimalisasi Implementasi dalam Kurikulum 2013 di Madrasah Aliyah. IQRO: Journal of Islamic Education, 6(1), 85–106.

Mudlofir, A., & Mudlofir, A. (2013). Pendidikan Karakter: Konsep dan Aktualisasinya dalam Sistem Pendidikan Islam. Nadwa Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 230–363. http://journal.walisongo.ac.id/index.php/nadwa

Mudrikah, M. (2021). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.

Nurhayati, N., & Imron Rosadi, K. (2022). Determinasi Manajemen Pendidikan Islam: Sistem Pendidikan, Pengelolaan Pendidikan, Dan Tenaga Pendidikan (Literatur Manajemen Pendidikan Islam). Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 451–464. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i1.1047

Rohimah, S. (n.d.). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Fakultas Kedokteran Universitas.

Solichin, M. M. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Discovery dalam Pendidikan Agama Islam.

Sulaiman, M., Al Hamdani, M. D., & Aziz, A. (2018). Emotional Spiritual Quotient (ESQ) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 77. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i1.156

Warsah, Idi, Mirzon Daheri, and Ruly Morganna. "Mengokohkan Moderasi Beragama Belajar dari Harmoni Masyarakat Multiagama." (2023).

Wati, M. A. (2019). Penerapan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 14 Pondok Kelapa. Fakultas Tarbiyah Dan Tadris Institut Agama Islam Negeri (Iain) Bengkulu, 1–146.

Zahara, R., & Nurfalah, Y. (2022). Implementasi Pengembangan Kurikulum Prototipe Pada Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDI Al Azhar Kota Kediri. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 3(3), 353–364. https://doi.org/10.33367/ijhass.v3i3.3516