Implementasi Nilai-Nilai Akhlak Mulia dalam Konteks Merdeka Belajar untuk Membentuk Karakter Siswa

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan mendesak untuk mengintegrasikan nilai-nilai akhlak mulia dalam konteks Merdeka Belajar sebagai upaya membentuk karakter siswa secara holistik. Dalam dinamika pendidikan modern, Merdeka Belajar menjadi paradigma yang menekankan pada kemandirian siswa dalam mengelola pembelajaran mereka sendiri. Namun, keberhasilan Merdeka Belajar tidak hanya tergantung pada pencapaian akademis, melainkan juga pada pembentukan karakter yang berintegritas dan bermoral tinggi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki implementasi nilai-nilai akhlak mulia dalam Merdeka Belajar dan dampaknya terhadap pembentukan karakter siswa. Metode yang digunakan adalah library research dengan mengumpulkan data dari literatur terkait nilai-nilai akhlak mulia, Merdeka Belajar, dan integrasi keduanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai akhlak mulia dalam Merdeka Belajar secara positif mempengaruhi karakter siswa, meningkatkan integritas moral, empati, dan kemandirian. Meskipun dihadapi tantangan seperti kurangnya pemahaman guru dan perbedaan budaya, pelatihan guru, pendekatan inklusif terhadap keberagaman, dan dukungan kebijakan dapat menjadi solusi yang efektif. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa integrasi nilai-nilai akhlak mulia dalam Merdeka Belajar memiliki potensi besar dalam membentuk karakter siswa, membawa dampak positif dalam pendidikan yang berkelanjutan dan berorientasi pada perkembangan holistik peserta didik.

This research is motivated by the urgent need to integrate noble moral values within the context of Independent Learning (Merdeka Belajar) as an effort to holistically shape students' characters. In the dynamics of modern education, Independent Learning has become a paradigm emphasizing students' autonomy in managing their own learning. However, the success of Independent Learning is not solely dependent on academic achievements but also on the formation of characters with high integrity and morality. The aim of this study is to investigate the implementation of noble moral values in Independent Learning and its impact on shaping students' characters. The research method employed is library research, collecting data from literature related to noble moral values, Independent Learning, and their integration. The findings indicate that the implementation of noble moral values in Independent Learning positively influences students' characters, enhancing moral integrity, empathy, and autonomy. Despite challenges such as teachers' lack of understanding and cultural differences, teacher training, an inclusive approach to diversity, and policy support can serve as effective solutions. The conclusion of this research asserts that the integration of noble moral values in Independent Learning has substantial potential to shape students' characters, bringing positive impacts to sustainable education oriented towards the holistic development of learners.