DAMPAK SOSIAL MEDIA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI KELAS 7A SMP NEGERI 2 SEPUTIH RAMAN

STUDI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SMPN 2 SEPUTIH RAMAN

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak sosial media terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama islam di kelas 7A SMP Negeri 2 Seputih Raman, Lampung Tengah. Metode penelitian campuran digunakan untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif tentang hubungan antara penggunaan sosial media dan prestasi belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas peserta didik kelas 7A aktif menggunakan sosial media seperti facebook, instagram, tiktok dan youtube. Mereka menghabiskan waktu yang signifikan untuk mengakses platform tersebut. Penggunaan sosial media memberikan dampak positif terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama islam. Melalui sosial media, peserta didik dapat mengakses sumber informasi yang relevan dan terlibat dalam diskusi online dengan guru dan teman sekelas, yang memperluas pemahaman mereka tentang agama islam. Namun, terdapat dampak negatif yang signifikan akibat penggunaan sosial media. Banyak peserta didik mengalami gangguan konsentrasi akibat notifikasi, pesan, atau konten yang menarik perhatian di sosial media. Penggunaan sosial media yang berlebihan juga menyebabkan penyalahgunaan waktu belajar. Hal ini mengurangi waktu yang seharusnya dihabiskan untuk belajar dan mempengaruhi prestasi belajar peserta didik. Penelitian ini menggarisbawahi pentingnya pendekatan yang bijak dalam penggunaan sosial media bagi peserta didik, guru, dan pihak sekolah. Guru dapat memanfaatkan sosial media sebagai alat bantu pembelajaran, sementara pihak sekolah perlu menerapkan kebijakan yang mendukung lingkungan belajar yang kondusif. Selain itu, perlu adanya pemahaman dan pengawasan yang baik dari peserta didik dan orang tua dalam menggunakan sosial media di rumah. Rekomendasi praktis diberikan kepada semua pihak yang terlibat untuk meminimalkan dampak negatif dan memaksimalkan dampak positif sosial media dalam konteks pendidikan.

Abstract: This research aims to examine the impact of social media on student academic achievement in the Islamic education subject in the 7A class at SMP Negeri 2 Seputih Raman, Lampung Tengah. Mixed research methods were used to gain a comprehensive understanding of the relationship between social media use and student achievement. The results revealed that the majority of 7A class students actively use social media platforms such as Facebook, Instagram, and YouTube. They spend a significant amount of time accessing these platforms. The use of social media has a positive impact on students' academic achievement in the Islamic education subject. Through social media, students can access relevant information sources and engage in online discussions with teachers and classmates, which expands their understanding of Islam. However, there are significant negative impacts resulting from social media usage. Many students experience concentration disruptions due to notifications, messages, or attention-grabbing content on social media. Excessive use of social media also leads to time misuse for studying, reducing the time that should be dedicated to learning and affecting students' academic performance. The discussion highlights the importance of a wise approach to social media usage for students, teachers, and the school administration. Teachers can leverage social media as a learning tool, while the school administration needs to implement policies that support a conducive learning environment. Additionally, there is a need for good understanding and supervision from students and parents regarding the use of social media at home. Practical recommendations are provided to all stakeholders involved in order to minimize the negative impacts and maximize the positive effects of social media in the educational context.